Skip to content
    • info@hocthuyetdoanhnghiep.edu.vn
  • Kết nối và chia sẻ cùng chúng tôi
  • Đăng nhập
  • Giỏ hàng / 0 ₫
    • Chưa có sản phẩm trong giỏ hàng.

    • info@hocthuyetdoanhnghiep.edu.vn
Học thuyết doanh nghiệpHọc thuyết doanh nghiệp
  • Trang chủ
  • Các học thuyết doanh nghiệp
    • Tổ chức quản lý công nghiệp
      • Thuyết lợi thế cạnh tranh
      • Thuyết tiền hóa doanh nghiệp
      • Thuyết hệ sinh thái doanh nghiệp
      • Thuyết hành vi doanh nghiệp
      • Thuyết ngẫu nhiên
      • Thuyết thể chế
      • Thuyết phụ thuộc nguồn lực
      • Thuyết bàn tay vô hình
    • Doanh nghiệp và nhà quản lý
      • Học thuyết đại diện
      • Học thuyết ra quyết định
      • Thuyết quyền lực
      • Thuyết cấu trúc tổ chức
      • Thuyết bàn tay hữu hình
      • Thuyết quyền sở hữu
    • Môi trường cạnh tranh hiện đại
      • Học thuyết nguồn lực
      • Học thuyết chi phí giao dịch
      • Thuyết siêu cạnh tranh
      • Thuyết doanh nghiệp học hỏi
      • Thuyết hệ thống
  • Phương pháp nghiên cứu
    • Phương pháp định lượng
      • Phương pháp luận
      • Điều tra bảng hỏi
      • Phân tích thống kê & Kinh tế lượng
      • Phân tích văn bản
      • Phân tích tổng hợp
      • Hướng dẫn phần mềm thống kê
        • Sử dụng phần mềm STATA
        • Sử dụng phần mềm SPSS
    • Phương pháp định tính
      • Phương pháp luận
      • Phỏng vấn điều tra
      • Nghiên cứu tính huống – điển hình
      • Nghiên cứu hành động
      • Nghiên cứu nội dung
      • Nghiên cứu thực nghiệm
      • Phương pháp quan sát
      • Hiện tượng học
    • Phương pháp tổng quan
      • Phương pháp luận
      • Các phương pháp tổng quan
  • Quản trị doanh nghiệp
    • Cơ sở lý luận
      • Khoa học quản lý
      • Kinh tế vi mô
      • Khởi – Lập nghiệp
        • Khởi nghiệp sáng tạo
        • Lập nghiệp kinh doanh
        • Phát triển doanh nghiệp & quốc tế hóa
    • Quản lý hoạt động sản xuất kinh doanh
      • Quản trị marketing
      • Quản trị thương hiệu
      • Quản trị bán hàng
      • Quản trị bán lẻ
      • Kinh doanh quốc tế
      • Thương mại điện tử
      • Quản trị dự án
      • Quản trị sản xuất
      • Quản trị chất lượng
      • Quản trị logistics
      • Quản trị chuỗi cung ứng
    • Hoạt động quản lý, hỗ trợ và đầu tư
      • Chiến lược doanh nghiệp
      • Quản trị nhân sự
      • Văn hóa doanh nghiệp
      • Hệ thống thông tin
      • Tài chính doanh nghiệp
      • Đầu tư tài chính
      • Thị trường chứng khoán
      • Kế toán doanh nghiệp
      • Quản trị văn phòng
  • Giỏ hàng

    Chưa có sản phẩm trong giỏ hàng.

Học thuyết tổ chức học hỏi (Organizational learning theory)

Khi nói tới khái niệm học hỏi thường chúng ta nghĩ tới hoạt động của con người và quá trình giáo dục của từng cá nhân. Khi ứng dụng thuật ngữ “học hỏi” cho các tổ chức đã xuất hiện nhiều tranh cãi giữa các nhà nghiên cứu. Vai trò của cá nhân trong quá trình học hỏi là không thể thiếu, nhưng trong tổ chức, ai là người học? Cá nhân học hay là tổ chức học? Liệu rằng tổ chức có thể học được không? Và sự khác biệt giữa học hỏi cá nhân (trong tổ chức) và

04
Th2
Tổ chức có học hỏi được không?

Một tổ chức học hỏi là tổ chức tạo điều kiện cho việc học hỏi của tất cả các thành viên của mình và không ngừng biến đổi. Schön (1973) cho rằng “chúng ta đã trở thành chuyên gia trong việc học. Chúng ta phải không chỉ thành công trong biến chuyển các tổ chức của chúng ta để thích ứng với hoàn cảnh và nhu cầu thay đổi; chúng ta cũng cần phải xây dựng và tạo ra các tổ chức là các “hệ thống học hỏi”, các hệ thống có khả năng tạo ra những biến chuyển liên

14
Th11
Đặc điểm của tổ chức học hỏi (learning organization)

Các nhà nghiên cứu đã đưa ra nhiều mô hình tổ chức học hỏi khác nhau dựa trên các đặc điểm của tổ chức học hỏi. Tổ chức học hỏi là một tổ chức tạo điều kiện cho hoạt động học hỏi của các thành viên. Mô hình tổ chức học hỏi của Pedler,

14
Th11
Xây dựng tổ chức học hỏi (learning organization)

Tổ chức học hỏi được xây dựng dựa trên 5 hoạt động chính (Garvin, 1993), bao gồm: (i) Giải quyết vấn đề có hệ thống; (ii) Thử nghiệm với các cách tiếp cận mới; (iii) Học hỏi từ kinh nghiệm và quá khứ lịch sử của tổ chức; (iv) Học hỏi từ những kinh

14
Th11
Tổng quan về học thuyết tổ chức học hỏi (Organizational learning theory)

Để hiểu bản chất của việc học, chúng tôi nghiên cứu các tài liệu liên quan đến học hỏi cá nhân, nguồn gốc, cơ sở của học hỏi tổ chức. Quá trình học hỏi của cá nhân cũng như quá trình học hỏi của tổ chức thay đổi theo 4 định hướng (Merriam và Caffarella, 1999): định hướng hành vi; định hướng nhận thức, định hướng xã hội và định hướng nhân văn. Dựa trên những cơ sở này, các nhà nghiên cứu trong lĩnh vực học hỏi của tổ chức đã đưa ra nhiều định nghĩa theo ba hướng

14
Th11
Phương pháp học đi đôi với hành (learning by doing)

Phương pháp học hỏi kinh nghiệm đầu tiên được biết đến là phương pháp “học đi đôi với hành – learning by doing” dựa trên nền tảng đường cong kinh nghiệm. Theo học thuyết học hỏi, thông qua việc lặp lại các nhiệm vụ giống nhau, các nhân viên của doanh nghiệp ngày càng

14
Th11
Mô hình học hỏi phản ứng – kích thích (stimulus-response model)

Theo định hướng hành vi, doanh nghiệp được đặt trong môi trường hoạt động của mình. Các nhà nghiên cứu theo góc độ này đã mở rộng mô hình phản ứng – kích thích được Watson và Thorndike (trích dẫn bởi Merriam và Caffarella, 1999) ở cấp độ tổ chức. Theo họ, môi trường

14
Th11
Đường cong học hỏi kinh nghiệm (experiential learning cycle) của Kolb (1976)

Kolb và Fry (1975) phát triển đường cong học hỏi kinh nghiệm nổi tiếng của họ. Theo họ, các thông tin được tạo ra từ kinh nghiệm cá nhân và sau đó được chia sẻ trong tổ chức. Đường cong học hỏi kinh nghiệm của Kolb (1976) bao gồm 4 giai đoạn liên tiếp

14
Th11
Mô hình học hỏi hành động vòng đơn và kép (single-loop learning and double-loop learning) của Argyris và Schön (1974, 1978)

Một mô hình học hỏi được nhiều người biến đến khác là mô hình học hỏi hành động vòng đơn và vòng kép của Argyris và Schön (1974, 1978), những người đã phát triển các nguyên tắc học hỏi của cá nhân đối với tổ chức. Mô hình này phản ánh chính xác quá

14
Th11
học hỏi kinh nghiệm
Doanh nghiệp học hỏi kinh nghiệm gián tiếp (Indirect learning experiences) của đơn vị khác

Các kinh nghiệm tổng thể liên quan đến các kinh nghiệm trực tiếp mà tổ chức đã thu được toàn bộ hay một phần từ các thành viên trong tổ chức. Quy trình tiếp thu các kinh nghiệm tổng thể liên quan đến quy trình thử nghiệm – mắc lỗi được đề cập trong

14
Th11
Mô hình học hỏi tình huống (Situated learning) của doanh nghiệp

Trong mô hình này, tổ chức học hỏi với mục đích tham gia vào cộng đồng các tổ chức. Các doanh nghiệp được nghiên cứu trong mối quan hệ xã hội và tình hình hợp tác liên doanh giữa với nhau. Các doanh nghiệp có ảnh hưởng lẫn nhau, hành động của doanh nghiệp này có thể dẫn tới thay đổi của doanh nghiệp khác. Tổ chức có thể là thành viên của cộng đồng, ví dụ: các doanh nghiệp cùng ngành, các hiệp hội doanh

14
Th11
bộ nhớ tổ chức
Bộ nhớ (organizational memory) và khả năng hấp thụ kiến thức (absorptive capacity) của tổ chức

Trong môi trường hoạt động của mình, tổ chức thường xuyên nhận được rất nhiều dữ liệu từ các tác nhân khác nhau và về những phản ứng của môi trường đối với hoạt động của các tác nhân đó. Đó là những kinh nghiệm gián tiếp và những kinh nghiệm trực tiếp mà

14
Th11
Các hiệu ứng học hỏi kinh nghiệm (Laws of learning) của doanh nghiệp

Như cá nhân, tổ chức có thể học hỏi kinh nghiệm trực tiếp và học những kinh nghiệm gián tiếp từ tổ chức khác. Tổ chức rút ra những bài học trực tiếp từ quá trình trải nghiệm trước đây và từ môi trường xung quanh bằng cách quan sát hoạt động của các

14
Th11
quy trình học hỏi
Quy trình học hỏi của bộ nhớ doanh nghiệp (Organizational learning process)

Quy trình học hỏi của doanh nghiệp được xây dựng trên nghiên cứu của Cohen và Levinthal (1990), trong đó mô tả cách thức doanh nghiệp tiếp thu một kiến thức mới dựa trên kinh nghiệm và của Levitt và March (1988) về cách thức các thông lệ vận hành, hay tri thức của

14
Th11
vòng xoắn ốc kiến thức
Vòng xoắn ốc tri thức lan tỏa (Spiral of organizational knowledge creation) trong bộ nhớ doanh nghiệp

Thông lệ vận hành của doanh nghiệp là kết quả của những bài học kinh nghiệm mà doanh nghiệp và các thành viên trong doanh nghiệp có được dù không trải qua (Levitt và March, 1988). Các thông lệ vận hành lan truyền trong doanh nghiệp thông qua chia sẻ giữa các thành viên

14
Th11
Mua sách ngay
Mua sách ngay
Mua sách ngay
Mua sách ngay
Mua sách ngay

PHẦN MỀM HKT SOFT

Hoàn toàn do người Việt xây dựng và triển khai

Xem chi tiết

CÔNG NGHỆ VƯỢT TRỘI, TÍCH HỢP PHẦN CỨNG

Giải pháp phần mềm bán hàng và quản lý khoa học, ứng dụng cộng nghệ 4.0.

Trải nghiệm ngay

TƯ VẤN HỖ TRỢ VẢ BẢO HÀNH TRỌN GÓI

Dịch vụ hỗ trợ và bảo trì bảo hành đảm bảo vận hành sản xuất kinh doanh và bán hàng thường xuyên

Dùng thử miễn phí ngay

TƯ VẤN QUẢN LÝ TỔNG THỂ

Tư vấn quản lý ứng dụng phần mềm thích ứng với đặc thù từng khách hàng

Xem chi tiết
Doanh nghiệp học
  • Quản trị sản xuất trong doanh nghiệpQuản trị sản xuất trong doanh nghiệp
  • Quản trị bán lẻQuản trị bán lẻ
  • Khởi nghiệp – lập nghiệp kinh doanhKhởi nghiệp – lập nghiệp kinh doanh
  • Quản trị bán hàng doanh nghiệpQuản trị bán hàng doanh nghiệp
  • Thương mại điện tửThương mại điện tử
  • Quản trị chất lượng trong doanh nghiệpQuản trị chất lượng trong doanh nghiệp
  • Thị trường chứng khoán: phân tích và đầu tư chứng khoánThị trường chứng khoán: phân tích và đầu tư chứng khoán
  • Quản trị nhân sự và văn hóa doanh nghiệpQuản trị nhân sự và văn hóa doanh nghiệp

Kỹ năng mềm
  • Phương pháp nghiên cứu định lượng và thực hành phần mềm (SPSS, Stata, Amos, …)Phương pháp nghiên cứu định lượng và thực hành phần mềm (SPSS, Stata, Amos, …)
  • Cách viết luận án tiến sĩ ngành kinh tế – quản trịCách viết luận án tiến sĩ ngành kinh tế – quản trị
  • Cách viết các bài báo khoa học cho các tập san khoa học quốc tếCách viết các bài báo khoa học cho các tập san khoa học quốc tế
  • Hướng dẫn toàn tập Microsoft PowerPointHướng dẫn toàn tập Microsoft PowerPoint
  • Hướng dẫn toàn tập Microsoft WordHướng dẫn toàn tập Microsoft Word

Hãy ủng hộ và đồng hành cùng chúng tôi

... trong chia sẻ và phổ biến kiến thức bằng các hành động thiết thực và hoàn toàn miễn phí của bạn.

hotlineTThảo luận đóng góp ý kiến

Tại sao doanh nghiệp tồn tại? Tại sao các doanh nghiệp khác nhau? Tại sao các doanh nghiệp vận hành khác nhau và có hiệu suất khác nhau?

hỗ trợ hkt Chia sẻ có bản quyền

Doanh nghiệp hình thành, vận hành và phát triển như thế nào? Làm thế nào để quản trị điều hành doanh nghiệp một cách khoa học và thành công?

hỗ trợ hkt Đăng ký và likes bài viết, videos

Ủng hộ chúng tôi về tinh thần và bằng những hành động thiết thực và hoàn toàn miễn phí của các bạn trên kênh thông tin của chúng tôi.

Kênh kiến thức HKT

Giới thiệu Kênh chia sẻ kiến thức HKT
Giới thiệu Cty CP Tư vấn Quản trị HKT

Các học thuyết doanh nghiệp

Các học thuyết doanh nghiệp tổ chức công nghiệp
Các học thuyết doanh nghiệp quản lý
Các học thuyết doanh nghiệp cạnh tranh hiện đại

Công ty CP Tư vấn Quản trị HKT

      "Học thức - Kinh nghiệm - Thành công"
- Địa chỉ: Số 10B, ngõ 26, Hồ Tùng Mậu, Q. Cầu Giấy, Hà Nội
- Email: Info@HktConsultant.com

- Điện thoại: 0904 894 728

  • Trang chủ
  • Các học thuyết doanh nghiệp
    • Tổ chức quản lý công nghiệp
      • Thuyết lợi thế cạnh tranh
      • Thuyết tiền hóa doanh nghiệp
      • Thuyết hệ sinh thái doanh nghiệp
      • Thuyết hành vi doanh nghiệp
      • Thuyết ngẫu nhiên
      • Thuyết thể chế
      • Thuyết phụ thuộc nguồn lực
      • Thuyết bàn tay vô hình
    • Doanh nghiệp và nhà quản lý
      • Học thuyết đại diện
      • Học thuyết ra quyết định
      • Thuyết quyền lực
      • Thuyết cấu trúc tổ chức
      • Thuyết bàn tay hữu hình
      • Thuyết quyền sở hữu
    • Môi trường cạnh tranh hiện đại
      • Học thuyết nguồn lực
      • Học thuyết chi phí giao dịch
      • Thuyết siêu cạnh tranh
      • Thuyết doanh nghiệp học hỏi
      • Thuyết hệ thống
  • Phương pháp nghiên cứu
    • Phương pháp định lượng
      • Phương pháp luận
      • Điều tra bảng hỏi
      • Phân tích thống kê & Kinh tế lượng
      • Phân tích văn bản
      • Phân tích tổng hợp
      • Hướng dẫn phần mềm thống kê
        • Sử dụng phần mềm STATA
        • Sử dụng phần mềm SPSS
    • Phương pháp định tính
      • Phương pháp luận
      • Phỏng vấn điều tra
      • Nghiên cứu tính huống – điển hình
      • Nghiên cứu hành động
      • Nghiên cứu nội dung
      • Nghiên cứu thực nghiệm
      • Phương pháp quan sát
      • Hiện tượng học
    • Phương pháp tổng quan
      • Phương pháp luận
      • Các phương pháp tổng quan
  • Quản trị doanh nghiệp
    • Cơ sở lý luận
      • Khoa học quản lý
      • Kinh tế vi mô
      • Khởi – Lập nghiệp
        • Khởi nghiệp sáng tạo
        • Lập nghiệp kinh doanh
        • Phát triển doanh nghiệp & quốc tế hóa
    • Quản lý hoạt động sản xuất kinh doanh
      • Quản trị marketing
      • Quản trị thương hiệu
      • Quản trị bán hàng
      • Quản trị bán lẻ
      • Kinh doanh quốc tế
      • Thương mại điện tử
      • Quản trị dự án
      • Quản trị sản xuất
      • Quản trị chất lượng
      • Quản trị logistics
      • Quản trị chuỗi cung ứng
    • Hoạt động quản lý, hỗ trợ và đầu tư
      • Chiến lược doanh nghiệp
      • Quản trị nhân sự
      • Văn hóa doanh nghiệp
      • Hệ thống thông tin
      • Tài chính doanh nghiệp
      • Đầu tư tài chính
      • Thị trường chứng khoán
      • Kế toán doanh nghiệp
      • Quản trị văn phòng
  • ERP HKT

Đăng nhập

Quên mật khẩu?